5年生

体育館で「6年生を送る会」の練習です。当日の司会進行のリハーサルも兼ねて力が入っています。きっとすてきなパフォーマンスを披露してくれることでしょう。楽しみですね。

国語の「おすすめの本を紹介しよう」の学習で、本の著者、おすすめポイントなどを中心にまとめてきました。今日はその発表会です。 実際におすすめの本を実物投影機でテレビ画面に映し出しながら順番に前に出て、おすすめの本を紹介して […]

5年生は家庭科の授業で「手作りマスク」を作っています。エプロン作りでミシンの扱いにもなれているので順調に進みます。デザインを工夫して自分だけの手作りマスクに挑戦する子も・・・。2月中には完成する予定です。お気に入りの一品 […]

今日の課題は、ふりこの「1往復する時間」を変える要因を見つけることです。そこで、「ふりこの長さ」「おもりの重さ」「ふれはば」の3条件をそれぞれ変えて、ふりこが1往復する時間をストップウオッチで測ってみました。 変える条件 […]

「野菜について伝えよう」本番です。クイズ形式にしたり、パソコンを使ったり、寸劇にしたりして「総合学習の学び」を1年生に分かりやすく伝えます。 1年生は説明を聞いたりクイズに答えたりしなが、それぞれ発表するグループを回りま […]

総合学習の総決算「野菜について（1年生に）伝えよう」本番を間近に控える5年生です。今日は、その舞台裏を紹介します。発表のリハーサルをしたり、パネルが見やすくなるように手直ししたりして「伝える会」に向けて力が入っています。 […]

5年生の算数科では、「円柱と角柱」の学習をしています。 今日は円柱の展開図を描いて実際に組み立ててみました。円柱の展開図のポイントは側面の長さ、すなわち円周（直径×円周率）の長さを正しく求められるかにかかっています。（今 […]

今回は、乾電池を直列につないで回路に流れる電流の強さを変えたり、コイルの巻き数を変えたりして「電磁石」の引き付ける力を比べる実験です。どちらの実験も電磁石に引き付けられた「くぎ」の数で比較します。 電池、スイッチ、電磁石 […]

「6年生を送る会」に向けて5年生を中心に準備が始まりました。会場となる体育館を飾る「掲示物」や「くす玉」など、各グループで役割を分担しリーダーを中心にアイデアを形にしていきます。会の企画・運営から当日の司会・進行まで5年 […]

自作コイルに電流を流して電磁石の性質を調べました。電池、スイッチ、コイルを導線でつなぎ電流を流してみると、釘が引き付けらました。また、方位磁針を使って調べてみるとコイルの端にそれぞれS極・N極ができ、電流の流れる向きが逆 […]