学校ブログ

現在のホウセンカの様子です。子葉が出たころと比べると葉の枚数が増えたり茎が伸び太くなったりして、ずいぶんと様子が変わってきました。 茎と葉の付け根に「つぼみ」のようなものも見つけられました。

６時間目の畑の手入れ＆収穫のようすです。 夏の収穫が本格的に始まっています。心を込めて育ててきた成果が出て，士気があがります。 また，順調な個体ばかりではありません。どうしたらより良くなるのか・・・話し合い，試行錯誤を繰 […]

この日は，教育委員会の方などをお招きし，学校のようすを見ていただきました。 「子どもたちの元気なあいさつで，嬉しくなりました」「児童と先生の間や児童同士でしっかりと対話しながら授業が進んでいるのが良いですね」など，嬉しい […]

前回、「吹き流し」で描いた木に「ドリッピング」（絵の具を多めの水で溶き、たらしたり飛び散らせたりして描く技法）で花を咲かせました。２つの技法を組み合わせるととても面白い作品になりました。

スポンジでたたくように色をつけたり、刷毛のように色をのばしたりして描いた「空」に、多めの水で溶いた絵の具をたらし、ストローで息を吹きかけて「木」を描き、頭・胴体・羽の各パーツを組み合わせて作った「鳥」を貼り付けて・・・、 […]

今日は、送風機で風を送り、風の弱いときと強いときとで、車の動く距離を調べます。 この実験では、うちわでは、あおぎ方によって風の強さが変わってしまうため、一定の強さの風を送ることのできる「送風機」を使用したり、車のスタート […]

6年生の歴史の授業のようすです。 １組は遣隋使について，時代背景をじっくりと確認するために先生と児童が対話をしながら，重要語句の板書を進めています。 ２組は縄文時代・弥生時代・古墳時代から１つ選び，友達に伝えたいことを考 […]

【献立】あいちのこめこパン，牛乳，てづくりオムレツ，ポトフ，あじさいゼリーポンチ 【給食センターより】愛知を食べる学校給食の日・・・今日の給食は、給食センターで作った手作りオムレツと愛知県産の食材や旬の食材を取り入れまし […]

「風とゴムのはたらき」の単元では、車（実験キット）を使って、風の強さやゴムを引っ張る長さ（力の大きさ）を変えることで、車の走る速さや移動する距離がどのように変化するかを比較し、目に見えない「力」の働きを数値化して学びます […]