2021年02月の投稿一覧

5年生は家庭科の授業で「手作りマスク」を作っています。エプロン作りでミシンの扱いにもなれているので順調に進みます。デザインを工夫して自分だけの手作りマスクに挑戦する子も・・・。2月中には完成する予定です。お気に入りの一品 […]

今日の課題は、ふりこの「1往復する時間」を変える要因を見つけることです。そこで、「ふりこの長さ」「おもりの重さ」「ふれはば」の3条件をそれぞれ変えて、ふりこが1往復する時間をストップウオッチで測ってみました。 変える条件 […]

「野菜について伝えよう」本番です。クイズ形式にしたり、パソコンを使ったり、寸劇にしたりして「総合学習の学び」を1年生に分かりやすく伝えます。 1年生は説明を聞いたりクイズに答えたりしなが、それぞれ発表するグループを回りま […]

総合学習の総決算「野菜について（1年生に）伝えよう」本番を間近に控える5年生です。今日は、その舞台裏を紹介します。発表のリハーサルをしたり、パネルが見やすくなるように手直ししたりして「伝える会」に向けて力が入っています。 […]

5年生の算数科では、「円柱と角柱」の学習をしています。 今日は円柱の展開図を描いて実際に組み立ててみました。円柱の展開図のポイントは側面の長さ、すなわち円周（直径×円周率）の長さを正しく求められるかにかかっています。（今 […]

今回は、乾電池を直列につないで回路に流れる電流の強さを変えたり、コイルの巻き数を変えたりして「電磁石」の引き付ける力を比べる実験です。どちらの実験も電磁石に引き付けられた「くぎ」の数で比較します。 電池、スイッチ、電磁石 […]

「6年生を送る会」に向けて5年生を中心に準備が始まりました。会場となる体育館を飾る「掲示物」や「くす玉」など、各グループで役割を分担しリーダーを中心にアイデアを形にしていきます。会の企画・運営から当日の司会・進行まで5年 […]

自作コイルに電流を流して電磁石の性質を調べました。電池、スイッチ、コイルを導線でつなぎ電流を流してみると、釘が引き付けらました。また、方位磁針を使って調べてみるとコイルの端にそれぞれS極・N極ができ、電流の流れる向きが逆 […]

総合的な学習もいよいよ大詰め、これまでの学びの総決算です。「野菜について伝えよう」をテーマに各グループが動き出しました。「野菜について伝えよう」の対象は1年生、1年生に分かりやすく伝えることが目標です。 かわいらしいキャ […]

５年生は「ミラクル！ミラーステージ」という作品を作っています。ステージをミラーシートで囲むと見えないはずの裏側が見えるようになったり、物の数が増えて見えたり、奥行きが出たり・・・、鏡の特徴を生かしていろいろなミラクルを起 […]